Musiescola és un projecte col·laboratiu intercentres que naix de la iniciativa d’un grup de mestres d’Educació Primària que dediquen tots els seus esforços a dur a terme diverses jornades anuals de convivència musical escolar.

 

Aquesta experiència té la finalitat de ressaltar la importància de l’Educació Musical per despertar i desenvolupar les facultats humanes i aconseguir, així, una educació integral.

 

Tenim el desig de donar a conèixer tot el que es pot aconseguir amb alumnat de qualsevol condició social, cultural i nivell acadèmic mitjançant la música.

 

Obrim, per fi, les portes de les escoles i de les aules de música i, des d’un principi, aconseguim traure les arts al carrer amb propostes educatives musicals diverses.

 

Aquest projecte musical és la conseqüència del treball anual de l’alumnat de diversos centres educatius que no es coneixen a priori, però que comparteixen, en un mateix lloc, les mateixes experiències musicals.

 

En definitiva, pretenem mostrar la tasca que fan els mestres i les mestres de música i el seu alumnat a l’escola cada dia, i fer-ho de manera cooperativa i col·laborativa.

 

Amb el temps, Musiescola ha anat incorporant progressivament més alumnat, més centres educatius, més localitats, més professorat, institucions, AFA, associacions sense ànim de lucre, ONG, universitats, associacions musicals, comunitats educatives i empreses diverses, arribant a convertir-se en una xarxa educativa i en un projecte musical complex en què han participat directament, al llarg de les seues primeres cinc edicions, més de 8.000 alumnes d’Educació Primària de 30 localitats diferents. Ara ja són dotze edicions.

 

Entre les activitats i els productes dissenyats podem trobar musicals, partitures col·laboratives, improvisacions, mascletades amb objectes i amb el cos, danses, coreografies grupals, percussió corporal, balls acrobàtics, flashmobs, «Just Dance», performances, cercaviles, macrobatucades, cants comuns, instrumentacions, acompanyaments i creacions diverses.

 

S’han construït instruments i objectes sonors; s’han creat agrupacions; s’han elaborat i gravat melodies, lletres, cançons, ritmes, escenes musicals i ambients sonors. S’han generat podcasts i tutorials, s’han organitzat concursos, s’han editat vídeos, s’han creat falques de ràdio i sirenes musicals, i s’han fet homenatges a personalitats representatives de la cultura valenciana.

 

També s’ha col·laborat amb universitats, centres ocupacionals, empreses, institucions, ONG i agrupacions culturals i musicals.

 

Sens dubte, aquest projecte ha millorat la qualitat del procés d’ensenyament-aprenentatge, promovent la igualtat d’oportunitats de l’alumnat, de manera que tothom puga desenvolupar les seues capacitats potencials per afrontar amb èxit l’escolaritat des d’un punt de vista inclusiu i assolir una millor qualitat de vida.

 

Musiescola s’ha convertit en un agent socialitzador que contribueix a la integració artística grupal, creant llaços afectius, facilitant la cooperació i el treball en equip, fomentant la socialització i les relacions interpersonals, el treball emocional i en valors, valorant el talent innat, la coeducació, la inclusió i la millora de la convivència.

 

A més, ha permés crear altres projectes alternatius i transversals mitjançant el cant, la pràctica instrumental, la creativitat, la improvisació, la dansa, l’expressió corporal en grup i l’art en general.

 

 

\\SEMINARIS

Cada curs, el grup de professorat que forma part del projecte Musiescola es coordina mitjançant seminaris intercentres de formació dins dels PAF dels seus centres.

 

\\COMISSIONS

Diferents comissions coordinen totes les tasques que cal fer durant el curs escolar, així com les activitats plantejades als tallers formatius.

 

\\TALLERS FORMATIUS

Cada any, diversos tallers de formació per al professorat donen el punt de partida d’aquest projecte. La formació ens ajuda a crear diferents productes juntament amb l’alumnat a les aules.

 

\\CONCURSOS

Es realitzen diferents concursos per a l’alumnat participant, amb la finalitat de motivar-lo i fer-lo partícip, des d’un primer moment, d’aquesta experiència musical.

 

\\CERCAVILES

A les trobades trobem cercaviles pels diferents barris de les localitats on se celebren, perquè quede constància que la música està viva i en moviment i que tothom puga gaudir-ne.

 

A més, durant el curs traiem la música al carrer amb diverses actuacions al llarg de l’any.

 

\\ACTUACIONS

Diferents actuacions envolten les trobades des de diversos escenaris: actuacions vocals i instrumentals, danses, balls i moviments, percussió corporal, coreografies, flashmobs, escenes musicals i molt més, sempre amb música en directe.

 

\\AGERMANAMENTS

Acabem cada any amb unes jornades de convivència musical on totes i tots compartim escenaris i música.

 

Una samarreta comuna ens identifica cada curs i ens defineix com a part d’un grup que treballa en equip.

 

Col·laborar amb diferents estaments i institucions, agrupacions musicals i artístiques, amb l’educació musical no reglada, amb la universitat, amb centres ocupacionals, amb ONG, etc., és una altra de les nostres senyes d’identitat.

 

\\BON AMBIENT

La música ens uneix i, per tant, predominen el bon ambient, la col·laboració, la participació i altres valors que comporta aquest projecte.

 

\\TOTHOM TÉ CABUDA

Musiescola creix any rere any incorporant noves localitats i nous centres educatius, convertint-se en un projecte en contínua evolució i creixement i, sobretot, amb nous reptes.

 

 

\\HOMENATGES

La nostra cultura i història musical no es poden perdre, i ahí està Musiescola per deixar-ne constància i fer que arribe a totes les escoles possibles.

​

​

​

CITES:

«Volem mostrar el poder màgic de la música per fer bones persones que desperten al món en què vivim.»

 

«Hem de descobrir el poder que té la música. Potser no canvie el món, però sí els sentiments de les persones que viuen dins d’aquest durant un instant. I, si no les pot fer millors eternament, sí que aconsegueix que s’obrin per dins i vegen qui són realment mentre escolten o interpreten música activament.»

 

«I nosaltres, com a mestres de música, tenim la sort de gestionar les emocions dels nostres alumnes mitjançant els sons.»